从教育实践看，高效课堂一般都兼顾教师的主导性和学生的主体性，具有多样化的教学内容与活动，能够充分调动学生的热情。物流管理教研室于10月20号在1号楼教学楼206教室开展教研及教学模式探讨活动，本次活动由郝红强老师主持，物流管理教研室全体教师参与了本次教研活动。

在教学中，教师有必要运用一些有效的教学方法构建高效课堂，一方面是为了帮助学生提升学习效率，另一方面是为了推动大学生教学事业的发展。所以，在当前的教育背景下，高效教学模式的研究具有现实价值。综合各位老师的意见总结如下：

教师需要在教学设计中体现新课改的内容，以此来推动课程改革。在进行教学设计时，教师可以从“三维”目标及核心素养培养目标入手确定具体课时内容的教学目标，设计师生互动环节，结合生活现象设计教学案例等等。为了实现高效教学，教师应当结合教学任务、学生能力设计一些小组探究任务，通过问题引导学生合作探究，促使学生运用自身的思维能力深度思考。

情境教学法在课堂教学中的应用已经成为比较普遍的教学现象，教师通过丰富多彩的情境将一些抽象的内容直观地展现出来，使教学过程更加生动，同时也使学生在理解生物知识时更加透彻。评价反思是教师引领学生总结教学效果，发现教学中优势与不足的课堂环节。只有认真完成好课后评价反思工作，教师才能不断改进教学方法，持续提升课堂效率。

通过本次教研活动，各位老师各抒己见，积极探讨新的教学模式，进而提高教学质量，为学生未来进入社会打好基础、保驾护航。

（文图：李凤艳 审：赵婷婷）