10月18日下午，财务管理教研室全体教师在1号教学楼207教室就新工科建设与课程设计的关系展开了激烈的讨论。

新工科建设是应对新经济的挑战，从服务国家战略、满足产业需求和面向未来发展的高度，提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动计划。新工科建设具有反映时代特征、内涵新且丰富、多学科交融、多主体参与、涉及面广等特点。

首先，探索多学科交叉融合的人才培养模式：建立跨学科交融的新型组织机构；开始跨学科课程，探索面向复杂问题的课程和教学模式；组建跨学科教学团队，推进跨学科合作学习。其次，强化人才的创新创业能力培养：通过完善课程体系、搭建基地平台，组织活动竞赛，完善人才“创意、创新、创业”教育体系。第三，探索个性化人才培养模式：鼓励学生在教师指导下自主规划职业发展，允许学生根据自己的兴趣选择专业和自由组合课程。第四，推进信息技术与教育的深度融合：通过充分运用各种优质在线教育资源，改革教育教学方式方法，提高教育效率和教学效果。（文/邱丽娜 摄/李倩 ）