5月10日下午，工企人力教研室在工商楼204教室举行了高校教师成长发展途径研讨会，工企人力教研室全体教师参加了本次研讨活动，研讨会由王金蕊老师主持。

大学教师的成长问题始终是高等教育研究的基本内容之一 ，大学教师的角色意识对于大学教师的成长有着重要的意义。高校教师肩负了教学与科研的双重任务，如何使高校教师成长为符合新形势要求的人才是一个值得探讨的问题。

针对高校教师成长发展问题，王金蕊老师首先阐明了高校教师应认清教师岗位的职责，正确给自己定位。高校教师在教学与科研的压力与矛盾下，应处理好教学与科研、个人与集体、独立和合作、教材和论文、业绩考核的短期与长期、政治与业务等一系列的关系，积极面对选择与竞争。王金蕊老师还依据自身经验，指出可以通过“观摩和分析优秀老师的教学活动”、“开展微格课堂”、“专门训练”、“反思教学经验”等途径来提高自身教学及科研能力，从而在互联网时代的人才竞争大环境下，立足本职、快速成长，成为一个有境界、有情怀的人。接着，教研室其他教师对高校教师成长发展途径提出了自己的观点。董玥玥老师提出，高校教师，尤其是青年教师要先站稳讲台，再站好讲台，应重视教育教学理论，多听示范课进行观摩学习，认真备课，兼顾学生，恰当运用多种教学方法和教学手段，调动学生积极性和主动性，发挥其主观能动性。平时还要多读专业书籍，教学中不断通过学习、实践、研讨、反思、感悟这样的过程获取教育的真谛。最后，权丽老师提出学校应多提供和组织教师参加教学观摩活动、各种形式的短期培训和国内外学术交流等，还要帮助和指导高校教师制定科学的发展规划，切实解决大家在成长中遇到的问题。在科研方面，建议学校多设立一些青年教师教学、科研基金，加大奖励和激励力度。对确实有科研潜力的课题给予经费支持，逐步增强青年教师的科研基础和科研意识，为青年教师申请高层次、高级别的科研项目打下良好的基础。

本次研讨活动内容丰富、形式活泼、富有创意，教师们积极发言进行互动，通过这次研讨会议，教研室教师对自己的成长发展有了新的认识，本次活动也为我教研室教师的教学水平提升和教师专业成长提供了前行的动力。（文/王金蕊 图/苑卫卫）