经济学和管理学作为工商管理类专业必修的两门专业课，二者具有天然的联系和相关性，但在实践教学过程中，往往是割裂开来的，学生的经管类思维的培养，对学生综合思维的培养非常重要。工企人力教研室于12月18日下午2：20，在1号楼教学楼206教室，就“如何培养学生的经管类思维”展开了教研室活动，本次活动由白明阳老师主持，工企人力教研室全体教师参与了本次教研活动，督导组赵广兴、祝坤艳、闫利民出席活动。

首先，白明阳老师引出管理学和经济学教学割裂的事实，并作了相关阐述，期间老师们纷纷发言，最后赵广兴督导作了总结，现将主要观点汇总如下：

一、教师要深刻认识到经管不分家的事实

要想培养学生的经管类思维，首先要提高教师的综合思维。经济学的概念：研究人们对稀缺资源的配置问题，目的是社会资源利用和配置的方式，对社会经济发展的影响。管理学的概念：管理是一种实践，本质不在于知而在于行，目的是提供实现组织目标和组织资源最优使用的原理和方法。从中我们可以清楚地看到二者之间的联系：经济学和管理学都是研究资源的配置问题。我们每个老师都要有这种思维模式，并在教学中运用其中。

二、为什么我们需要一个综合的思维

我们需要管理学的同时，又需要经济学的原因，是二者本身所具有的缺点所决定的。

经济学：科学性的优势、缺乏实用主义精神。

管理学：实用性强的优势、理论体系缺乏科学性和严密性。

只有将二者结合起来，才能够形成一个综合全面的思维模式。

三、如何培养学生的经管类思维

教师在授课过程中，应该在管理学科的过程中，适当穿插一些经济学的知识点。比如我们讲到管理学中的工资，可以将其理解为经济学中劳动力定价，以及劳动力市场的供给和需求问题。在讲授失业问题（失业保险，劳动保障）时，将经济中的痛苦指数、菲利普斯曲线穿插入课堂教学。

在活动最后，赵广兴督导作了总结，并指出：经管类的综合思维，对学生和教师的要求都比较高，我们每位老师，都要对自己所教授的课程非常熟悉，做到信手拈来，这对老师是一个高标准的要求，希望老师们能够更上一层楼，不断提高教学水平。

通过本次教研活动，各位老师各抒己见，为培养学生经管思维，提高学生综合考虑问题的能力，作了重要的探讨，本次活动大家收获很多，启发很多，相信在以后的教学中，能够不断提出新的教学思想，指导教学实践，提高教学质量。